L’éducateur dont nous avons besoin
L’éducateur ou Naquib représente la pierre d’achoppement de notre action d’apprentissage et d’éducation. Son statut et sa formation continue doit être l’objet de notre intérêt permanent.
N’est pas éducateur qui veut ! Exercer l’action d’éducation, outre l’acquisition de connaissances scientifiques, nécessitent des compétences intrinsèques et une vocation à transmettre.
De quel éducateur avons-nous besoin ? Quels sont ses caractéristiques ? Quelles compétences sont requises afin d’exercer au mieux l’action d’éducation et d’atteindre les objectifs fixés par l’institution ?
Terminologie
Le naqîb النقيب, terme usité dans notre institution, fut utilisé par le Prophète (paix sur lui) lors du pacte d’Al ‘Aqaba afin de désigner les responsables des Ansârs. Il désigne celui qui est en charge des affaires de son peuple, qui se préoccupe de leurs intérêts et qui est connaisseur de leur situation. Sachant qu’ils étaient 72 personnes à présenter leur allégeance, cela revenait à dire que chaque naquib représentait 6 personnes. Et de ce fait, la préconisation d’un cercle formé de 7 personnes dont le naquib a été largement répandue dans notre organisation éducative.
L’importance de l’éducateur
L’éducateur, le naqîb, est le premier élément de notre travail. Sans lui, il ne peut y avoir de dirigeant qui réalise ses objectifs; car le naqîb est celui qui prépare les Hommes et les Femmes, tandis que le dirigeant est celui qui les fait agir.
Dans notre da’wa, nous souhaitons obtenir le mourabbî/qâ-id (éducateur/leader) qui éduque et qui dirige les membres car son impact en sera plus grand; L’éducateur, respecté par ses élèves, voit ses ordres plus facilement admis. Tel était le Prophète (paix sur lui), éducateur et chef d’état, enseignant et chef d’armée.
Différence entre l’éducateur et l’enseignant
Les facettes de l’éducateur selon l’imâm al Banna
L’imâm Al Banna a défini les qualités essentielles que doit posséder un éducateur, un naqîb :
- le père : la relation sentimentale
Ses caractéristiques : paternel, la miséricorde, la douceur, l’amour, …
- le professeur : l’aspect scientifique
Ses caractéristiques : la science, la culture, la confiance, la capacité à expliquer,
- le guide spirituel (chaykh) : le côté spirituel
Ses caractéristiques : être proche de Dieu (Exalté), la sincérité, la véracité, la piété,
- le dirigeant : le côté organisationnel
Ses caractéristiques : le chef d’armée, l’organisation, la préparation, la gestion …
Tel doit être l’éducateur dans notre mouvement.
Des compétences requises
Avant d’être un éducateur, ce dernier fut un bénéficiaire de cette éducation islamique, il se doit donc impérativement, pour être éducateur, de posséder les caractéristiques suivantes :
- Les qualités du musulman ordinaire (au niveau de sa foi, de sa pratique et des caractéristiques éthiques de base)
- Les caractéristiques du musulman engagé dans la da’wa :
- avoir une foi saine
- une adoration correcte
- il réforme son âme
- il a une bonne éthique
- il est cultivé
- il est utile aux autres
- il entretien son corps
- il est indépendant financièrement
- il est organisé
- il gère son temps
il s’agit des qualités auxquelles il faut tendre, restons réaliste !
- avoir une connaissance plus grande que les membres du cercle (du moins dans la plupart des domaines). Car celui qui ne possède une chose ne peut la donner aux autres
- il transmet un savoir « utile » (qui pousse à l’action) : la transmission du savoir ne signifie pas faire étudier par cœur des données (même si cela est également demandé… et trop souvent négligé!), mais transmettre un savoir, le comprendre et en dégager les leçons par rapport à notre contexte. Tout cela afin d’en faire une voie à mettre en pratique par les membres du cercle
- le juste milieu entre savoir donné et éducation
- la connaissance des étapes de l’éducation
- savoir analyser et découvrir les compétences des individus (Omar ibn Al Khattâb pour connaître quelqu’un demandait si on avait voyagé avec lui, fait des affaires avec ou été son proche voisin)
- savoir débattre avec l’autre
- savoir diriger les questions et rediriger un débat (afin d’éviter les débats futiles) : le Prophète (paix sur lui) interrogeait souvent ses compagnons. Il dit à Harîtha : « Comment vas-tu ce matin, oh Harîtha ? », ce dernier répondit : « Je suis devenu un vrai croyant ! », le Prophète (paix sur lui) lui dit alors : « Sache que toute parole possède sa vérité, et quelle est la vérité de ta foi ? »…
- utiliser les moments de la vie afin d’en tirer des leçons. Le Prophète (paix sur lui) entendit Abû Dhâr dire à Bilâl : « Ô, fils de la noire ! », le Prophète (paix sur lui) lui dit alors : « Tu es un homme qui a en lui une part d’ignorance »
- savoir définir l’état d’une personne selon son comportement (Ibn ‘Abbas et le repentir pour celui qui a tué)
Ainsi, ce sont des caractéristiques auxquelles doit tendre chaque éducateur afin de réussir l’éducation des membres dont il a la charge et d’être le modèle pour les autres.
Quelles caractéristiques souhaiterez-vous ajouter ou laquelle ne vous convient pas ?
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